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Toolkit für digitale Bildung
Toolkit für digitale Bildung
Curriculum
3 Sections
15 Lessons
10 Weeks
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I. Erster Abschnitt: Einführung in das Bildungs-Toolkit
4
1.1
1. Einführung
1.2
2. Strukturierter Überblick über das Toolkit
1.3
3. Innovative Lehrstrategien
1.4
4. Exploration und Auswahl von Technologien
II. Zweiter Abschnitt: Inhaltsentwicklung und Lernziele
6
2.1
Inhaltsentwicklung und Lernziele
2.2
1. Einführung in die handgemachte Kosmetik
2.3
2. Arbeitsbasiertes Lernen (WBL) und handgemachte Kosmetik
2.4
3. NFE-Lern- und Lehrmodell zum Klimawandel, angepasst an die Unternehmensgründung im Bereich handgemachte Kosmetik
2.5
4. Blended/Hybrid-Lern- und Lehrstrategien für die Entrepreneurship-Ausbildung
2.6
5. Technologieintegration
Bibliografie
5
3.1
Erster Abschnitt
3.2
Einführung in die handgemachte Kosmetik
3.3
Arbeitsbasiertes Lernen (WBL) und handgemachte Kosmetik
3.4
NFE-Lern- und Lehrmodell zum Klimawandel, angepasst an die Unternehmensgründung im Bereich handgemachte Kosmetik
3.5
Blended/Hybrid-Lern- und Lehrstrategien für Entrepreneurship-Bildung und Technologieintegration
Arbeitsbasiertes Lernen (WBL) und handgemachte Kosmetik
Higher Education Quality Council of Ontario. (2020, March).
Work-integrated learning: Guide to effective practices
.
https://heqco.ca/wp-content/uploads/2020/03/HEQCO_WIL_Guide_ENG_ACC.pdf
Santoso, R.T.P.B., Priyanto, S.H., Junaedi, I.W.R. et al. Project-based entrepreneurial learning (PBEL): a blended model for startup creations at higher education institutions.
J Innov Entrep 12
, 18 (2023).
https://doi.org/10.1186/s13731-023-00276-1
Jobs for the Future. (n.d.).
Work-based learning in action
.
https://www.jff.org/idea/work-based-learning-action
Fanzani, L. (n.d.).
How to start a cosmetic line: Everything you need to know
.
https://luisafanzani.com/start-a-cosmetic-line/
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