5. Teknoloji Entegrasyonu

Dolayısıyla harmanlanmış öğrenme, geleneksel yüz yüze öğrenmenin, son zamanlarda teknolojideki hızlı ilerleme nedeniyle artan çevrimiçi yaklaşımlarla entegrasyonunu kapsamaktadır. Böyle bir araç, öğrenmeyi genç girişimci için daha erişilebilir, esnek ve kişiselleştirilmiş hale getirir; bunlar Öğrenme Yönetim Sistemleri ve yapay zeka harmanlanmış öğrenme olabilir (Alshahrani, 2023; Siripongdee vd., 2020).

Bunlar arasında Moodle ve Blackboard gibi LMS platformları, Zoom ve Microsoft Teams gibi iletişim uygulamaları ve karma öğrenmenin merkezinde yer alabilecek ChatGPT gibi yapay zeka destekli sistemler yer almaktadır. Bu tür araçlar gerçek zamanlı etkileşime ve kendi hızında öğrenmeye olanak tanıyarak genç öğrencilere kendi hızlarında öğrenme ve en uygun zamanda içerikle etkileşime geçme fırsatı verir. Dijital ve fiziksel öğrenme alanları arasındaki sınırları bulanıklaştıran ve kesintisiz bir iletişim ve işbirliği ortamı sağlayan IoT tabanlı teknolojilerin entegre edilmesine yardımcı olur. (Siripongdee vd., 2020).

Burada, el yapımı kozmetik alanında girişimciliği öğretirken, pratik becerilerden iş bilgisine kadar uzanan araçlar uygulanacaktır. İşte bu tür teknolojilerin genç kozmetik girişimcilerinin ihtiyaçlarına göre uyarlanabileceği üç yaratıcı yol:

5.1. Ürün Geliştirme için Öğrenme Yönetim Sistemleri

Ürün geliştirme, el yapımı kozmetiklerle ilgilenen her girişimci için temel bir yetkinliktir. Kurslar, Moodle veya Canvas gibi herhangi bir LMS üzerinde yürütülebilir ve kozmetik formülasyonu, güvenlik standartları ve ilgili bileşenlerin özellikleri konusunda rehberlik edebilir. Sınavlar ve değerlendirmeler içeren interaktif modüller, genç girişimcilerin ürünlerin stabilitesi ve bileşenlerin uyumluluğu gibi temel konularda kendi kendilerini test etmeleri için alan sağlayacaktır. Bu platformlar aynı zamanda öğrencilerin fikirlerini, karşılaştıkları zorlukları ve formülasyon tekniklerini akranlarıyla paylaşabilecekleri tartışma forumlarına da olanak tanıyarak burayı yaratıcılık ve yenilikçilik için bir destek topluluğu haline getirmektedir.

5.2. Markalaşma ve Pazarlama için Yapay Zeka Odaklı Kişiselleştirme

ChatGPT gibi yapay zeka araçları, gençlerin markalaşma ve pazarlama stratejilerinin geliştirilmesinde çok değerli hale gelebilir. Bunlar iş planları, ürün açıklamaları ve tanıtım kampanyaları hakkında kişiselleştirilmiş geri bildirimler verir. Örneğin, genç bir girişimci bu tür sistemlere markasının hikayesini veya sosyal ağ paylaşımlarını koyarak etkileşimi nasıl artıracağı veya pazar trendlerine nasıl uyum sağlayacağı konusunda öneriler alabilir. Yapay zeka destekli sohbet robotları, bir öğrencinin el yapımı kozmetik işinde son derece önemli olan müşteri hizmetleri becerilerini geliştirmek için etkili iletişim pratiği yapabileceği müşteri etkileşimlerini simüle edebilir (Alshahrani, 2023).

ChatGPT’nin şu anda bu alanda tacı elinde tutması kaçınılmaz olsa da, daha fazla fikir ve özgünlük isteyenler için birkaç alternatif de var:

YouChat, Jasper Chat, Microsoft Copilot, Google Gemini, ChatFlash, Chatsonic, Claude, MonicaAI ve Perplexity AI

5.3. El Yapımı Kozmetik Girişimciliğinde Harmanlanmış Öğrenme için Potansiyel Sanal Gerçeklik Unsurları

Sanal ve artırılmış gerçeklikler, günümüzde var olan en gelişmiş yenilikler arasındadır ve her iki olasılık da eğitim sistemini iyileştirmek için büyük bir potansiyele sahiptir. Son birkaç yıl içinde, VR’ler ve AR’ler eğitimde büyük bir popülerlik kazandı – öğrenciler ve eğitmenler için teknoloji destekli öğrenmeyi en üst düzeye çıkarmak için çok fazla fırsat sunuyorlar. Öğrenciler, geleneksel öğretim metodolojilerinin hiçbirinin simüle edemediği AR ve VR aracılığıyla sürükleyici dijital deneyimlere maruz kalmaktadır. Bu teknoloji AR olarak bilinir; gerçek dünyaya dijital bilgi ekleyerek onu değiştirir. VR’deki ileri teknik gelişme, dijital dünyalarla etkileşim kurma ve deneyimleme şeklimizi tamamen değiştirdi. Son teknoloji hareket sensörleri, ekran teknolojisi ve bilgisayar grafiklerinin kullanımıyla VR nihayet bir bireye gerçek veya hayali ortamların son derece gerçekçi algılarını sağlayabilir. İsimleri kulağa oldukça benzer gelse de, artırılmış ve sanal gerçeklik farklı kullanımlar için iki farklı teknolojidir. VR, etkileşimli bir deneyim yaratmak amacıyla bireyleri tamamen yeni bir dijital dünyaya sokmak için bir tür başlık veya gözlük kullanır. AR’nin fiziksel dünyanın üzerine dijital şeyler yerleştirerek, ona daha fazla bilgi ekleyerek veya işleyişini iyileştirerek fiziksel dünyayı geliştirdiği durumlarda, bu gelişmekte olan teknolojilerin çok daha heyecan verici öğrenme ortamları ve sürükleyici öğrenme deneyimleri yaratmak için karma öğrenmeye ve çevrimiçi öğrenmeye daha fazla entegre edilebileceği bir yol olabilir. AR ve VR, eğitimcilerin, öğrencilerin fiziksel sınıftan ayrılmadan gerçek ortamları keşfedebilecekleri ve etkileşimde bulunabilecekleri simülasyonlar ve sanal dünyalar yaratmalarını sağlar. Ayrıca AR ve VR, öğrencilerin ilgisini çekecek 3D resimler ve filmler gibi etkileşimli ve dinamik içerikler üretebilir (Al-Ansi vd., 2023). Burada çoğunlukla VR’ye odaklanacağız.

Harmanlanmış öğrenme ortamında Sanal Gerçeklik olanaklarına devam ederken, sürükleyici teknolojilerin genç odaklı el yapımı kozmetik girişimleri için girişimcilik eğitimini nasıl büyük ölçüde geliştirdiğini ele almak önemlidir. Literatür, sanal gerçekliğin, öğrencilerin gerçekçi faaliyet ve durumların sanal simülasyonlarına katılmalarına olanak tanıyarak teorik-pratik ayrımındaki bu özel fırsatı mümkün kıldığını belirtmektedir (Liu & Wang, 2024; Orel, 2020). Bu ortamlar yalnızca etkileşimli öğrenmeyi teşvik etmekle kalmıyor, aynı zamanda genç girişimcilere fiziksel kaynakların sınırlamaları olmadan becerilerini uygulama ve geliştirme alanı da sunuyor (Orel, 2020).

Anahtar Yönler:

5.3.1. Ürün Geliştirme ve Formülasyon

Ürünlerin formülasyonunda uzmanlaşmak, el yapımı kozmetik girişimciliğinde en önemli noktalardan biridir. Sanal gerçeklik burada önemli bir rol oynayabilir; öğrenciler burada pahalı hammaddeler ve özel ekipmanlar kullanmadan sanal bir laboratuvarda çeşitli kozmetik formülasyonlarını uygulayabilirler. Bu tür simülasyonlar, örneğin çeşitli bileşenlerin karıştırılmasının zaman içinde performansı ve stabiliteyi nasıl etkileyeceğini ve hangi cilt tipleri üzerinde etkili olacağını gösterebilir.

Örnek Etkinlik:

Öğrenci sanal bir formülasyon laboratuvarına götürülebilir ve burada yüz kremi ya da sabun gibi bir ürün geliştirebilir. İçerik etkileşimi, doku ve güvenlik önlemlerinin etkileşimli, gerçek zamanlı simülasyonu sanal ortam aracılığıyla sağlanabilir. Bu sadece pratik anlayışı geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda maliyetli bileşenlerin deney sırasında israf edilmesini de önler (Liu & Wang, 2024).

Ambalaj ve Sürdürülebilir Tasarım

El yapımı kozmetik ürünlerinde ambalaj tasarımı ve sürdürülebilirlik, ürünün kendisi kadar önemlidir. VR ambalaj tasarımını simüle edebilir; öğrenciler ürünlerinin raflarda veya pazarlama materyallerinde nasıl görüneceğini görselleştirebilirler. Ayrıca VR ortamı, ambalajlamada kullanılan farklı malzemelerin çevresel etkilerini göstererek çevre dostu kararları teşvik edecek şekilde ayarlanabilir.

Örnek Etkinlik:

Sürdürülebilirliğe odaklanarak bir VR arayüzü aracılığıyla kozmetik ürünler için ambalaj tasarlayabilirler. Sistem, bu genç girişimcileri daha çevre dostu seçimlere yönlendirmek için onlara çeşitli ambalaj malzemeleriyle ilişkili karbon ayak izini gösterebilir. Bu sürükleyici etkinlik sırasında şu gam doldurulur: estetik, işlevsel ve ekolojik sorumluluk (Orel, 2020).

5.3.2. Müşteri Etkileşimi ve Pazarlama Simülasyonları

Pazarlama ve tüketici etkileşimi her girişimci için önemli konulardır, ancak özellikle de el yapımı kozmetik gibi çok rekabetçi bir alanda. Sanal gerçeklik, öğrencilerin müşteri etkileşimi kurabilecekleri, satış konuşmalarını pratik edebilecekleri veya pazarlama stratejileri geliştirebilecekleri sanal bir rol yapma ortamına girmelerine olanak tanır. Girişimcilerin ürünlerini satma pratiği yapabilecekleri, iletişim ve ikna becerileri hakkında gerçekçi geri bildirimler alabilecekleri gerçekçi perakende senaryosunu sunmak için VR’yi kullanmak.

Örnek Etkinlik:

Öğrenciler, sanal pazarda yapay zeka tarafından oluşturulan sanal müşterilerle tanışabilecek ve onların sorularını yanıtlayabilecekler. Onlara birkaç ürün tavsiyesi de verilebilir. Öğrenciler, müşteri ilişkileri ve pazarlama becerilerini sanal olarak kontrol edilen, risksiz bir ortamda ince ayar yapma fırsatına sahip olacaklar. Bu simülasyon, öğrencilerin öğrenme yoluyla özgüven ve kişiler arası beceriler geliştirmelerine yardımcı olur. (Girişimcilik Eğitiminde Sanal Gerçekliğin Potansiyelleri, 2020).

Son olarak, harmanlanmış öğrenme ortamları, el yapımı kozmetik girişimciliği eğitiminde öğrenme sürecinin geliştirilmesi için verimli bir zemin olarak kullanılabilir. Öğrenciler, LMS platformları, yapay zeka destekli kişiselleştirme ve IoT özellikli araçları kullanarak kapsamlı, esnek ve etkileşimli bir eğitim süreci deneyimleyebilirler. Bu araçlar aynı zamanda öğrencilerin pratik beceriler edinmesine katkıda bulunmakta ve ürün formülasyonundan pazarlama ve paketlemeye kadar girişimci yolculuklarını desteklemektedir. Dahası, harmanlanmış öğrenme ortamlarına entegre edildiğinde VR, el yapımı kozmetik sektöründeki genç girişimcilerin ürün geliştirme, ambalaj tasarımı ve müşteri etkileşimini anlamaları için sürükleyici ve pratik deneyimler de sağlayabilir. Böyle bir öğrenme ortamı, daha etkileşimli bir öğretme-öğrenme deneyimi sağlar ve genç yenilikçilere dinamik ve esnek bir öğrenme sunarak teorik bilgi ile uygulama arasında önemli bir köprü oluşturur.

5.4. Karma ve Hibrit Ortamlarda Görsel ve İşitsel Öğrenme için Multimedya Kaynakları

Özellikle, karma ve hibrit öğrenme modellerinin her ikisi de el yapımı kozmetik gibi görsel odaklı sektörlerde multimedyadan geniş ölçüde yararlanmaktadır. Video eğitimleri, infografikler ve podcast’ler gibi alternatif bilgi alım araçları, farklı öğrenme stillerine hitap eder. Bunlara çevrimiçi olarak erişilebilirken, çoğu zaman hibrit canlı veya yüz yüze gösterimlerle tamamlanırlar.

• Harmanlanmış Öğrenme Yönü:

Öğrenciler, YouTube veya Vimeo gibi platformlar aracılığıyla ürün formülasyonu, paketleme veya pazarlama stratejileri hakkında ayrıntılı video eğitimlerini izleyebilirler. Ayrıca fiyatlandırma stratejileri veya yasal gereklilikler gibi süreçleri görsel olarak açıklayan infografiklerle de etkileşime geçebilirler.

• Hibrit Öğrenme Yönü:

Eğitim videolarını izledikten sonra, öğrenciler öğrendikleri becerilerin gerçek zamanlı örneklerini görmek için canlı tanıtımlara veya web seminerlerine katılırlar. Bu ortamda, öğrenciler soru sorabilir, şüphelerini açıklığa kavuşturabilir ve becerilerini etkileşimli bir ortamda uygulayabilirler.

Örnek:
Öğrenciler YouTube’
daki eğitim videolarına erişerek uçucu yağlar kullanarak tamamen doğal sabun yapımını izlerler. Daha sonra, bu teknikleri uyguladıkları, kendi sabunlarını oluşturdukları ve bir mentordan anında geri bildirim aldıkları yüz yüze bir atölye çalışmasına katılırlar.

5.5. Harmanlanmış ve Hibrit Öğrenimde Katılım için İnteraktif Unsurlar

Etkileşimli unsurlar, öğrencilerin hem karma hem de hibrit öğrenme ortamlarına katılımını sağlamak için gereklidir. Bunlar, çevrimiçi sınavlar ve simülasyonlardan sanal ve canlı grup projelerine kadar değişebilir ve pratik uygulama ve akran işbirliği için fırsatlar sağlar.

• Harmanlanmış Öğrenme Yönü:

Etkileşimli sınavlar, fiyatlandırma simülasyonları ve ürün formülasyon oyunları öğrenmeyi pekiştirmek ve anlamayı test etmek için kullanılabilir. Öğrenciler ayrıca eksiksiz bir ürün hattı veya pazarlama kampanyası tasarlamak için birlikte çalıştıkları çevrimiçi grup projelerine de katılabilirler.

• Hibrit Öğrenme Yönü:

Öğrenciler ayrıca kampüste hibrit bir ortamda, öğrencilerin çevrimiçi tasarımlarını fiziksel dünyaya getirdikleri uygulamalı paketleme ve markalaşmayı içeren grup projelerine katılabilirler. Tüm bunların ötesinde hibrit model, gerçek zamanlı olarak uzmanlar arası sanal toplantıları veya canlı web seminerlerini de içerebilir.

Örnek:
Öğrenciler, içerik maliyetleri ve ambalaj malzemelerine dayalı olarak ürün fiyatlandırmasını hesapladıkları etkileşimli çevrimiçi simülasyonu tamamlar. Bunu, fiziksel bir ürün paketi oluşturmak ve fiyatlandırma stratejilerini meslektaşlarına sunmak için işbirliği yaptıkları canlı bir grup oturumu izler.

Özet olarak, multimedya kaynakları ve interaktif unsurları harmanlanmış ve hibrit bir öğrenme ortamına dahil etmek, el yapımı kozmetik girişimciliğini öğretmek için kapsamlı ve ilgi çekici bir yaklaşım sunmaktadır. Karma öğrenme, öğrencilerin teorik kavramlar ve dijital araçlarla kendi hızlarında etkileşime girmeleri için esneklik sağlarken, hibrit öğrenme bu becerileri geliştirmek için gerekli uygulamalı, pratik deneyimleri sunar.