4.1. Harmanlanmış/Hibrit Öğrenmeyi Anlamak

Harmanlanmış/hibrit öğrenme, geleneksel yüz yüze dersler ile çevrimiçi öğrenmenin bir kombinasyonudur. Bu yöntem, eğitim teknolojisinin yükselişiyle birlikte popüler hale gelmiştir, ancak hala tanımlamanın farklı yolları vardır. Graham (2006) karma öğrenmeyi “yüz yüze eğitim ile bilgisayar aracılı eğitimin” bir karışımı olarak tanımlamıştır (aktaran Hrastinski, 2019). Esasen, gençlerin eğitmenlerle birlikte veya çevrimiçi araçları kullanarak kendi başlarına öğrenebilecekleri hem fiziksel hem de dijital öğrenme yöntemlerinin kullanılmasını içerir. Ayrıca davranışçılık, bilişselcilik ve yapılandırmacılık gibi öğretim tarzlarını birleştirerek öğrenmeyi gençlerin farklı ihtiyaçlarına göre uyarlamaya yardımcı olur (Cronje, 2020; Hrastinski, 2019).

Harmanlanmış öğrenmenin öne çıkan avantajlarından biri esnekliktir. Öğrenmeyi daha iyi hale getirmek için çevrimiçi etkinlikleri ve oturumları kampüs içi bir şekilde birleştirir. Bu model, gençlerin yüz yüze etkileşimler yoluyla gerçek yaşam deneyimlerinden faydalanmaya devam ederken, materyalleri kendi hızlarında çevrimiçi olarak incelemelerini sağlar. Böyle bir denge, daha kişisel ve etkili bir öğrenme ortamını teşvik etmede uzun bir yol kat eder (Hrastinski, 2019).

Harmanlanmış öğrenme, öncelikle hem yüz yüze hem de çevrimiçi öğrenmenin güçlü yönlerini alarak çok şey sunar. İlk olarak, bu yöntem gençlerin içerikle daha ilgili olmalarına yardımcı olur. Gerçek hayat etkileşimi ve çevrimiçi kaynakların bir karışımını sunar; bu nedenle, gençler kendi programlarına göre çalışabilirken, tartışmalara ve işbirliğine dayalı projelere katılma fırsatına da sahip olurlar (Cronje, 2020).

İkinci olarak, harmanlanmış öğrenme eğitime erişimi artırır. Çevrimiçi unsurlar her yerden öğrenmeyi mümkün kılar; özellikle yüz yüze faaliyetlere katılamayanlar için faydalıdır. Ayrıca eğitmenlerin daha fazla ve çeşitli gençlere ulaşmasına olanak sağlamıştır (Hrastinski, 2019).

Harmanlanmış öğrenme diğer öğrenme stillerine de olanak tanır. Örneğin, görsel olarak daha iyi öğrenen gençler bilgisayardan video çekebilir; daha etkileşimli olanlar muhtemelen tartışmalar veya simülasyonlar yoluyla daha fazla fayda sağlar. Bu şekilde, gençlerin zor görünen kavramları yakalamalarına ve daha net anlamalarına yardımcı olur, böylece sonuçları ve memnuniyeti artırır (Cronje, 2020; Pisoni, 2019).

Diğer bir fayda ise, harmanlanmış öğrenimin daha az maddi kaynak tüketimi olacağı için özel kurs maliyetlerini azaltmasıdır. Harmanlanmış öğrenmede öğrenmenin bir kısmı çevrimiçi olarak gerçekleşir, bu nedenle fiziksel alan ve diğer materyallere olan talep daha az olur, dolayısıyla eğitim kalitesini tehlikeye atmadan toplam maliyet daha düşük olur. (Cronje, 2020).

4.1.1. Girişimcilik ve Harmanlanmış/Hibrit Öğrenme

Girişimcilik eğitiminde harmanlanmış öğrenme, genç öğrencilere girişimcilik becerilerini ve zihniyetini geliştirmeleri için daha aktif bir yaklaşım sağlar. Hem çevrimiçi hem de yüz yüze öğrenme ortamlarını harmanlayarak, özellikle örgün eğitim ortamının dışında kalan gençler için girişimciliği öğretmenin esnek, kapsayıcı ve etkili bir yolunu oluşturur.

4.1.2. Esneklik ve Erişilebilirlik

Harmanlanmış öğrenmenin belki de en popüler yönlerinden biri esnekliğidir: girişimcilik eğitimini normal derslere giremeyen gençler için daha erişilebilir hale getirir. Karma öğrenme, önceden kaydedilmiş derslerin etkileşimli çevrimiçi araçlarla ve farklı programlara ve öğrenme hızlarına uyan yüz yüze etkinliklerle karıştırılmasına olanak tanır. Çevrimiçi oturumlar, sanal tartışmalar ve projeler üzerinde uzaktan çalışma, gençlerin girişimcilik eğitimini çeşitli yoğun programlarıyla çok daha kolay bir şekilde birleştirmelerini sağlar (Viebig, 2022). Böylece, özellikle ikametgahları şehir merkezlerinden biraz uzakta olan ya da geleneksel derslere katılımlarını destekleyecek imkanlara sahip olmayanlar için erişim sorunu önemli hale gelmekte; dolayısıyla girişimcilik eğitimi daha fazla birey için mümkün hale gelmektedir.

4.1.3. Katılım ve Pratik Öğrenme

Girişimcilik, eylem ve deneyim yoluyla daha uygun bir şekilde edinilen bir sanattır. Bunun için harmanlanmış öğrenme modeli, sanal olarak sunulan iş simülasyonları, gerçek dünya vaka çalışmaları ve çevrimiçi işbirlikçi projeler gibi deneyimsel öğrenme faaliyetlerinin entegre edilmesine yardımcı olur. Modelin çevrimiçi bileşenleri, gençlerin girişimcilik kavramlarını deneyimsel olarak uygulamalarına olanak tanırken, yüz yüze oturumlar sırasında mentorları veya eğitimcileri tarafından yönlendirilirler. Bu sadece teori ve pratiği bütünleştirmekle kalmaz; öğrenciler arasında girişimciliğin temel kavram ve becerilerini içselleştirir (Maritz, 2010).

Örneğin, sanal simülasyonlar fırsat belirleme, iş planlama ve finansal yönetim gibi temel yetkinlikleri öğretmek için kullanılabilir. Öğrenciler, gerçek girişimlerde yer alan riskler olmadan çeşitli iş senaryolarını uygulayabilir veya deneyimleyebilirler. Çevrimiçi faaliyetler, öğrencilerin deneyimlerini sunacakları, geri bildirim alacakları ve girişimcilik fikirlerini daha da geliştirecekleri atölye çalışmaları veya mentorluk oturumlarıyla tamamlanabilir (Viebig, 2022; Maritz, 2010). Çevrimiçi ve çevrimdışı unsurların bu kombinasyonu, daha derin bir katılımı teşvik eder ve gençlerin girişimcilik yeteneklerine güven duymalarına yardımcı olur.

4.1.4. E-Mentorluk ve Dijital Araçların Birleştirilmesi

Karma girişimcilik eğitimine yönelik yenilikçi yaklaşımlardan biri de e-mentorluktur. E-mentorluk, genç girişimcilerin çevrimiçi platformlar aracılığıyla deneyimli tavsiye ve destek almalarına olanak tanır. Bu model, fiziksel bir buluşma olmaksızın mentorlar tarafından tavsiye verilmesine, deneyimlerin paylaşılmasına ve girişimcilik projeleri hakkında geri bildirim sağlanmasına olanak tanır. E-mentorluk gençler için alışılmadık derecede önemlidir, çünkü aksi takdirde yerel çevrede mevcut olmayabilecek girişimcilik yetkinlikleri ağına erişimlerini artırır (Viebig, 2022).

Tartışma forumları, proje yönetim araçları ve mobil uygulamalar gibi çevrimiçi araçlar hem işbirliğine dayalı öğrenmeyi hem de iletişimi daha da destekleyecektir. Örneğin, genç girişimciler sanal ortamda fikirlerini yarıştırabilir veya daha sonra arkadaşları veya uzmanlar tarafından yorumlanacak iş fikirlerini dijital ortamda geliştirebilirler. Bu araçlar sadece öğrenmeyi desteklemekle kalmaz, aynı zamanda günümüzde girişimciliğin içinde bulunduğu dijital dünyayı da taklit eder (Maritz, 2010).

4.1.5. Girişimci Zihniyetlerin Teşvik Edilmesi

Girişimcilik eğitiminde harmanlanmış öğrenme, gençler arasında girişimci bir zihniyetin gelişmesini de teşvik eder. Kendi kendini yöneten çevrimiçi öğrenme ve etkileşimli yüz yüze oturumların bir karışımı düşünüldüğünde, gençler daha eleştirel, proaktif ve problem çözmeyi benimseyen kişiler haline gelmektedir. Harmanlanmış öğrenmenin esnekliği, eğitimcinin probleme dayalı öğrenme, ters yüz edilmiş sınıflar ve ekip temelli ödevler gibi bireylerin farklı öğrenme stillerine uygun bir dizi öğretim yöntemini denemesini sağlar (Maritz, 2010; Viebig, 2022).

İyi tasarlanmış bir karma öğrenme kursu, güvenli bir ortamda fikirlerin denenmesi, yapıcı geri bildirim ve başarısızlık yoluyla esneklik, uyum sağlama ve yaratıcılık gibi temel taş niteliklerini de potansiyel olarak kazandıracaktır. Bu özellikle gençler için geçerlidir çünkü bu beceriler sadece bir girişim başlatırken hayati önem taşımakla kalmaz, aynı zamanda yaşamın ve kariyer oluşturmanın diğer birçok bölümünde de değerlidir. (Viebig, 2022).

Bu nedenle, harmanlanmış öğrenmenin gençler arasında girişimcilik eğitimi vermenin etkili yöntemlerinden biri olduğu, esnek, ilgi çekici ve girişimcilik becerilerini ve zihniyetlerini şekillendirecek kadar pratik olduğu kanıtlanmıştır. Karma öğrenme modları, girişimcilik eğitimine kendi ihtiyaçlarına ve yaşam tarzlarına uygun şekillerde erişebilen genç öğrencilerle çevrimiçi araçları yüz yüze etkileşimle birleştirir. Bu yenilikçi öğretim ve eğitim yöntemleri arasında e-mentorluk, çevrimiçi simülasyonlar ve gençlerin karmaşık girişimcilik ortamına kolaylıkla hakim olma konusunda güven ve yetkinlik kazanmalarını sağlayan proje tabanlı öğrenme yer almaktadır. Böylesine büyüyen bir trend, girişimcilik eğitimini gelecek nesil girişimciler için önemli ölçüde daha kapsayıcı, pratik ve etkili hale getirme açısından çok şey vaat ediyor.

4.2. Geleneksel ve çevrimiçi öğrenme yöntemlerini birleştirmenin avantajları

Harmanlanmış öğrenmenin en büyük avantajlarından biri, çeşitli yerlerdeki gençlerin ihtiyaçlarını karşılayabilecek çevrimiçi araçlara dayalı öğrenme ortamları ile yüz yüze eğitimin doğru karışımını sunmaktır. Harmanlanmış öğrenme, daha fazla etkileşim ve kişiselleştirilmiş öğrenme isteyen genç öğrencileri diğer uğraşlarıyla desteklemek için çok ihtiyaç duyulan esnekliği sağlar ve becerilerini ve katılımlarını teşvik eder.

4.2.1. İnteraktif Araçlar Aracılığıyla Artan Katılım

Etkileşim, öğrenme psikolojisinden alınan en önemli derslerden biridir ve gençlerin derse katılma olasılığı daha yüksektir. Harmanlanmış öğrenme, çevrimiçi sınavlar, multimedya sunumlar ve grup projeleri kullanarak bunu geliştirir. Geleneksel öğretim yöntemleri dijital bileşenlerle desteklendikçe daha da dinamik hale gelmektedir. Örneğin, tartışma panoları ve sanal ekip çalışması ödevleri, gençlerin akranlarıyla hem yüz yüze hem de çevrimiçi olarak yeni şekillerde etkileşime girmelerine olanak tanır. Bu daha derin öğrenmeyi artırır çünkü katılım yoluyla genç öğrenciler öğrenme sürecinde pasif alıcılar olmak yerine aktif katılımcılar olurlar (Maritz ve ark., 2010).

4.2.2. Kişiselleştirilmiş Öğrenme

Harmanlanmış öğrenme, genç bireylere öğrenme deneyimlerini kendi ihtiyaçlarına göre özelleştirilmiş bir ürün haline getirme seçeneği sunar. Çevrimiçi modüller kullanılarak kendi hızında çalışma yapılabilir, bu da kişinin çok zor bir kavramı çalışmak için gerektiği kadar zaman ayırabileceği veya genellikle anlaşılması kolay olan bazılarını aceleye getirebileceği anlamına gelir. Bu tür bir kişiselleştirilmiş yaklaşım, gençlerin öğrenmelerinin sorumluluğunu üstlenmelerine yardımcı olur ve çalışılan materyalle daha fazla ilgilenmelerini sağlar. Kişiselleştirilmiş öğrenme aynı zamanda öğrencinin ilgisini çeken ya da daha fazla dikkat gerektiren konulara odaklanabilmesi açısından da güven yaratır (Viebig, 2022).

4.2.3. Dijital ve İşbirliğine Dayalı Becerilerin Geliştirilmesi

Bu bağlamda harmanlanmış öğrenme, genç nesilleri çevrimiçi platformlarda gezinme, sanal projeleri yönetme ve dijital iletişim kurma gibi temel dijital becerilerle donatmaktadır. Bunlar, ister kişisel ister profesyonel açıdan olsun, teknolojinin neredeyse her yerde olduğu günümüzde gerçekten de hayatın önemli yönleridir. Ayrıca, çevrimiçi işbirliği, genç öğrencilerin uzaktan birlikte çalışması, dijital iletişimi etkili bir şekilde yönetmesi ve eldeki grup görevine katkıda bulunması açısından ekip çalışması duygusunu geliştirir. Bu beceriler, dijital yollarla geri dönüşü olmayan bir şekilde birbirine bağımlı olan geleceğin işyeri için çok önemli bir temel oluşturmaktadır (Maritz ve ark., 2010).

4.2.4. Uygun Maliyetli ve Ölçeklenebilir

Genç nüfusu eğitmeyi hedefleyen herhangi bir kuruluş veya program için harmanlanmış öğrenme uygun maliyetli bir seçenek olabilir. Çevrimiçi bileşenler, fiziksel altyapı eklemeye gerek kalmadan çok daha büyük öğrenci gruplarına kolayca ölçeklendirilebilir. Bu sayede gençlik programları, kaliteli eğitimden vazgeçmeden uzak veya yetersiz hizmet alan bölgelerde daha fazla katılımcıya ulaşabilir. Dahası, harmanlanmış öğrenme seyahat ve kaynaklar açısından maliyetleri düşürür; dolayısıyla, çeşitli ekonomik geçmişlerden gelen insanlar için daha uygun olma eğilimindedir (Fida, Rehman & Naeemullah, 2022).

Kısacası, harmanlanmış öğrenme yoluyla, geleneksel eğitimden kaynaklanan güçlü yönler ile çevrimiçi eğitimden kaynaklanan güçlü yönler arasındaki uyumun bir sonucu olarak gençler için önemli faydalar mümkün hale gelmektedir. Sağladığı esneklik ve kişiselleştirme, öğrencilerin eğitim materyallerine kendi tercih ettikleri yol ve yöntemlerle yaklaşmalarını sağlarken, etkileşimli ve işbirlikçi unsurları da katılım düzeylerini ve dolayısıyla becerilerini artırmaktadır. Bu şekilde harmanlanmış öğrenme, gençleri hem akademik hem de dijital yeterlilikle donatarak günümüzün giderek dijitalleşen dünyasında iyi performans göstermelerini sağlar.

4.3. Harmanlanmış Öğrenmenin El Yapımı Kozmetik Ürünlerine Uyarlanması

Harmanlanmış öğrenme, girişimci adaylarının hem pratik, uygulamalı öğrenme hem de esnek çevrimiçi kaynakların en iyilerini birleştirmelerine olanak tanıyarak el yapımı kozmetik sektöründe girişimciliği öğretmek için mükemmel bir şekilde uyuyor. Aşağıda el yapımı kozmetik girişimciliğinde altı temel odak alanı ve harmanlanmış öğrenmenin bunları etkili bir şekilde öğretmeye nasıl yardımcı olabileceği anlatılmaktadır.

4.3.1. Ürün Formülasyon Ustalığı

Temel Odak Noktası: Güvenli, etkili ve benzersiz kozmetik ürünlerin nasıl oluşturulacağını öğrenmek, her el yapımı kozmetik girişimcisi için çok önemlidir.

Harmanlanmış Öğrenme Yaklaşımı:

• Yüz Yüze Atölye Çalışmaları – Öğrenciler, malzemeleri karıştırabilecekleri ve farklı formülasyonları deneyebilecekleri uygulamalı oturumlara katılırlar.
• Çevrimiçi Video Eğitimleri – Öğrencilerin evde izleyip pratik yapabilecekleri, cilt bakım ürünlerinin formüle edilmesine ilişkin adım adım videolar.

Etkinlik Örneği: Evde temel bir dudak kremi oluşturmak için çevrimiçi bir eğitimi izleyin. Karşılaştığınız zorluklar da dahil olmak üzere sonuçlarınızı geri bildirim ve ipuçları için çevrimiçi bir grupta paylaşın.

Araç SoapCalc

Ne işe yarar? Bu, öğrencilerin sabun ve diğer el yapımı kozmetikler oluşturmak için içerik miktarlarını hesaplamalarına yardımcı olan çevrimiçi bir kül suyu hesaplama aracıdır. Özellikle soğuk proses sabun yapımı için güvenli ve doğru ölçümler sağlar.

Araç: Formula Botanica’nın Blogu

Ne işe yarıyor? Cilt bakımı ve saç bakımı ürünleri de dahil olmak üzere kozmetik formülasyon teknikleri hakkında ücretsiz çevrimiçi eğitimler, kaynaklar ve blog yazıları sağlar

4.3.2. Ambalajlama ve Markalama

Temel Odak Noktası: Ambalaj, ürünlerin profesyonel görünmesini ve yasal standartları karşılamasını sağlayarak ürünün korunması ve markalaşması için önemlidir.

Harmanlanmış Öğrenme Yaklaşımı:

• Online Eğitimler – Ambalaj konseptleri oluşturmak için dijital tasarım araçlarını kullanın. Sürdürülebilir malzemelerin nasıl seçileceğine dair eğitimleri izleyin.
• Yüz Yüze Oturumlar – Ambalaj fikirlerinizi, ambalaj malzemelerini fiziksel olarak test edebileceğiniz bir oturuma getirin.

Etkinlik Örneği: Ücretsiz bir çevrimiçi tasarım aracı kullanarak basit bir etiket tasarlayın, ardından ambalaj fikrinizi çevrimiçi bir tartışma forumunda meslektaşlarınıza sunun.

Araç: Canva

Ne işe yarar? Canva, ambalaj etiketleri, kartvizitler ve diğer marka materyalleri oluşturmak için “kullanımı kolay” bir çevrimiçi platformdur. Sürükle ve bırak işlevselliği yeni başlayanlar için basit hale getirir. Ayrıca içinde farklı yaratıcılık fikirleri için yararlanabileceğiniz pek çok yapay zeka aracı vardır.

Alet: Marq

Ne işe yarar? Marq, profesyonel görünümlü ürün etiketleri ve marka materyalleri oluşturmak için özel olarak tasarlanmış bir başka tasarım aracıdır. Kullanıcı dostudur ve ürün ambalajı için ücretsiz şablonlar sunar.

4.3.3. Mevzuata Uygunluk ve Etiketleme

Temel Odak Noktası: Girişimciler, ürünlerinin uygun etiketleme ve güvenlik standartları da dahil olmak üzere yasal düzenlemelere uygun olmasını sağlamalıdır.

Harmanlanmış Öğrenme Yaklaşımı:

• Çevrimiçi Mevzuat Dersleri – Kozmetik etiketleme ve güvenlik standartlarının temellerini açıklayan kısa dersler.
• İnteraktif Soru-Cevap Web Seminerleri – Uyumluluk ve etiketleme ile ilgili soruları yanıtlayan hukuk uzmanlarının yer aldığı web

Etkinlik Örneği: Etiketleme gereklilikleri üzerine çevrimiçi bir dersi takiben bir ürün için taslak bir etiket oluşturun. Ve daha sonra bir eğitmen veya meslektaşlarınız tarafından incelenmek üzere gönderin.

4.3.4. Pazarlama ve E-Ticaret Stratejileri

Temel Odak Noktası: El yapımı kozmetik ürünlerinin nasıl pazarlanacağını ve çevrimiçi olarak nasıl satılacağını öğrenmek büyüme için önemlidir.

Harmanlanmış Öğrenme Yaklaşımı:

• Online Pazarlama Modülleri – Sosyal medya pazarlaması ve e-ticaret mağazası(ları) kurma hakkında fikir sahibi olmak.
• Canlı Web Seminerleri – Müşteri geçmişi oluşturma ve sosyal medyayı etkili bir şekilde kullanma konusunda gerçek zamanlı tartışmalara katılmak için.

Faaliyet Örneği: Çevrimiçi pazarlama modülündeki ipuçlarını kullanarak ürününüz için temel bir sosyal medya gönderisi oluşturun. Bunu çevrimiçi bir grupta yayınlayın ve etkileşimi nasıl artırabileceğinizi tartışın.

Araç: Hootsuite ve Buffer

Ne yapar: Hootsuite ve Buffer, çeşitli platformlarda sosyal medya gönderilerini yönetmenize, planlamanıza ve girişimcilerin pazarlama stratejileri geliştirmelerine ve performansı izlemelerine yardımcı olmanıza olanak tanır.

Araç: Etsy

Ne işe yarıyor? Etsy, el yapımı ürünler için çok faydalı bir e-ticaret platformudur. El yapımı kozmetik girişimcilerinin ürünlerini çevrimiçi satmaları için bir pazar yeri sağlar ve ürün listelerini optimize etmek ve mağazaları yönetmek için kılavuzlar ve araçlar sunar.

4.3.5. Finansal Yönetim ve Fiyatlandırma

Temel Odak Noktası: Ürünleri doğru fiyatlandırmak ve finansmanı yönetmek, el yapımı bir kozmetik işini sürdürmek için çok önemlidir.

Harmanlanmış Öğrenme Yaklaşımı:

• Çevrimiçi Finansal Hesaplayıcılar – Üretim maliyetlerini hesaplamak ve fiyatları belirlemek için basit araçları kullanın.
• Yüz Yüze Finans Atölyeleri – Bir atölyede bütçeleme ve fiyatlandırma stratejilerini tartışın ve gerçek zamanlı geri bildirim alın.

Etkinlik Örneği: Üretim maliyetlerine dayalı olarak el yapımı ürünlerinizden birinin fiyatını belirlemek için çevrimiçi bir hesap makinesi kullanın. Fiyatlandırmanızın rekabetçi olup olmadığı konusunda tavsiye almak için sonuçlarınızı çevrimiçi bir tartışmada paylaşın.

Araç: Excel veya Google E-Tablolar

Ne işe yarar? Excel ve Google E-Tablolar temel olarak maliyetleri izlemek, kâr marjlarını hesaplamak ve bütçe yönetimi için temel, özelleştirilebilir elektronik tablolar sunar.

Alet: Akaunting

Ne işe yarar? Akaunting, KOBİ sahiplerinin mali durumlarını, giderlerini ve nakit akışını takip etmelerine yardımcı olan bir muhasebe aracıdır. Ücretsizdir, kullanımı kolaydır ve diğer finansal uygulamalarla entegre olur.

Araç: Kozmetik Maliyet Hesaplayıcı

Ne yapar: Özel markalı kozmetik üretim maliyetinizi 45 saniyeden daha kısa sürede hesaplar (web sitelerinde belirttikleri gibi).

4.3.6. Sürdürülebilirlik ve Etik Uygulamalar

Temel Odak Noktası: Girişimcilerin sürdürülebilirliği göz önünde bulundurması gerekir çünkü tüketiciler genellikle çevre dostu ve etik olarak üretilen ürünleri tercih eder.

Harmanlanmış Öğrenme Yaklaşımı:

• Çevrimiçi Sürdürülebilirlik Kursları – Sürdürülebilir malzemelerin tedarik edilmesi ve atıkların azaltılmasına ilişkin kısa kurslar.
• Şahsen Eko-Atölye Çalışmaları – Çevre dostu ambalaj yapımı veya sürdürülebilir malzemeler kullanma konusunda uygulamalı pratik.

Etkinlik Örneği: Çevre dostu bileşenler üzerine çevrimiçi bir kursu tamamlayın ve en az bir sürdürülebilir bileşen kullanarak bir ürün oluşturun. Ürün fikrinizi, çevre dostu olup olmadığı konusunda geri bildirim almak için çevrimiçi bir grupta sunun.

Alet: Aferin Sana

Ne işe yarıyor? Bu uygulama, farklı tedarikçiler ve malzemeler için sürdürülebilirlik derecelendirmeleri sağlayarak girişimcilerin ürünleri için çevre dostu ve etik olarak üretilmiş malzemeler bulmalarına yardımcı olur. Böylece müşterilerin nelere dikkat ettiğini ve sadece kozmetikte değil, bir ürün satın alırken nelere öncelik verdiklerini anlayabilirsiniz.

Araç: Sürdürülebilir Ambalaj Koalisyonu (SPC)

Ne işe yarıyor? Sürdürülebilir, çevre dostu ambalajlar oluşturmak için kaynaklar ve kılavuzlar sunar. Ayrıca sürdürülebilir ambalaj tedarikçileriyle bağlantı kurmak için bir ağ sağlar.